Среди всех школьных предметов есть один особенный, это – информатика. Ее особенности в том, что, во-первых, она как никакой другой предмет соответствует духу эпохи, информационному обществу, которое на наших глазах складывается как в глобальном масштабе, так и в нашей державе. Именно в условиях информационного общества придется жить сегодняшним школьникам. А во-вторых, взрывной характер развития информационной индустрии делает проблематичным обучение информатике, потому что сообщаемые сведения и вырабатываемые навыки работы с информационными ресурсами и сервисами стремительно стареют. Темп этих изменений таков, что кардинальные изменения в информационной сфере происходят быстрее, чем длится цикл образования. Получается так, что приобретенные в школе знания требуют кардинального обновления, когда приходит пора трудоустройства. Так стоит ли учить информатику, иначе, можно ли научиться чему-то в информатике «на всю жизнь»?
Знания и навыки, которые надолго
В глобальном компьютерном сообществе есть несколько авторитетных людей, работы которых в течение уже достаточно долгого времени не теряют актуальности. Кому как не им задать вопрос, который мы подняли в аннотации этой статьи: «Можно ли в информатике научиться чему-то на всю жизнь или, по крайней мере, надолго?». Один из «столпов» современного интернета, основатель такого понятия, как «юзабилити» (т. е. удобство пользования), я считаю, что можно. Я представляю себя как адвокат пользователей, и его суждения действительно затрагивают интересы подавляющего большинства людей, приходящих в Интернет.
Заглянув как-то в учебник информатики для третьего класса, я поразилась детальности и обстоятельности сведений по форматированию таблиц с числами в программе Microsoft Excel. Эти команды нужно знать, но только тогда, когда это нужно. В будущем такие знания (с очень большой вероятностью) не пригодятся. Изменится интерфейс программы, возможно появятся другие средства для обработки массивов чисел. Конечно же, детей нужно обучать навыкам работы с компьютером и программным обеспечением в той мере, в которой это требуется для использования компьютеров в процессе учебы. Но еще важнее обучить их тому, в чем они не смогут разобраться самостоятельно, читая инструкции по пользованию. Компьютерные программы становятся все проще в использовании, и разобраться в том, как их использовать, люди смогут сами, по мере необходимости (жизнь заставит!) Но без систематического, формального образования очень трудно разобраться в концептуальных вещах. Именно такие знания и навыки имеют пожизненный статус.
Чему же следует обучать в начальной школе?
1. Поиску нужной информации.
Незачем учить детей тому, как выжать максимум из сервисов, предлагаемых компанией Google. Через некоторое время они изменятся, а возможно, что и придут новые сервисы, полностью замещающие нынешние. Но так как в будущем будет больше информации и причин для поиска, то нужны знания и навыки того, как формулировать хорошие поисковые запросы, как их переформулировать, сужать запросы, задавать их пределы и оценивать результаты выдачи. Нужно научиться также сочетать несколько поисковых сервисов различных типов.
2. Оценке достоверности получаемой информации.
Дети (да и взрослые тоже) не распознают различные типы рекламы, не различают сведения, приводимые спонсорами сервисов, и собственно результаты поиска. Особенно нетерпеливы подростки, которые из-за этого чаще попадаются на обман и уловки. Нужно обучать способам оценки достоверности информации, получаемой в интернете.
3. Противостоянию лавине информации.
В будущем, где бы Вы ни находились, Вас будет сопровождать информация. Будет больше электронных писем, больше видеозвонков, голосовой почты и сообщений. Более насыщенными, с массой ссылок станут веб-сайты. Нужно обучиться простым приемам борьбы с этой информационной лавиной и в дальнейшем постигать все более изощренные методы.
4. Составлению текстов для чтения с экрана.
Умение выражать свои мысли для распространения в интернете становится все более важным. Люди читают с экрана совершенно иначе, чем с печатного листа. Следует обучать тому, как писать электронные письма, сообщения мгновенной почты, как общаться в интерактивном режиме (в офисной сети и в интернете).
5. Подготовке компьютерных презентаций.
Ораторских навыков сегодня становится недостаточно чтобы произвести впечатление на аудиторию. Умение использовать компьютерные средства таким образом, чтобы презентация была наиболее эффективной, – вот те навыки, которые понадобятся в будущем для успешной деятельности и карьерного роста.
6. Организации своего рабочего места.
Возрастающая компьютеризация жизни сопровождается ростом таких заболеваний, как туннельный синдром и травма большого пальца. Множество рабочих мест вредны для здоровья – у людей вследствие этого возникают головные боли, боли в спине и травмы суставов. Нужно, чтобы даже дети могли организовать свое рабочее место, а также знали и исполняли основные правила эргономики (и Правило№1 – частые перерывы).
7. Поиску и устранению ошибок в своих и чужих данных и формулах.
Для простого выживания в нынешнем компьютерном веке нужно уметь отыскивать ошибки в данных и формулах. Из-за случайно вкравшейся ошибки, например, в формулу таблицы Excel, человек может принимать решения, основываясь на неверных данных. Я не призываю всех стать программистами, но некоторые базовые навыки отладки, т. е. перекрестного контроля работы программ необходимо освоить всем.
8. Навыкам юзабилити.
Товары, которыми все пользуются, все время усложняются, и навыки их применения необходимо сознательно формировать. Юзабилити, т. е. легкость понимания и удобство использования, в большой мере зависит от интерфейса. Формирование хорошего интерфейса согласно основным принципам юзабилити – «однообразие» и «узнавание вместо вспоминания», должно стать одним из умений образованного человека. Для понимания принципов юзабилити нужно на школьных уроках практиковать тестирование сайтов, созданных учащимися, друг у друга. Много можно понять, когда Вы увидите, что сосед не может понять, как работать с Вашим сайтом.
